Что нужно, чтобы качественное образование было в равной степени доступно детям и в городах и в селах? Ответ на этот вопрос пытались найти на Tamyr Education Forum 2026.
27 октября представители школ, бизнеса, государства и некоммерческого сектора собрались для дискуссий, результатом стала карта практических решений по сокращению образовательного неравенства.
Форум организовал EA Charity fund, корпоративный фонд EA Group Holding, при поддержке Teach for Qazaqstan и Narxoz Business School. Мероприятие стало завершающим этапом грантового конкурса образовательных проектов, в рамках которого 4 инициативы получат финансовую поддержку.
Участники приехали из Карагандинской и Абайской областей, а также из Алматы и Астаны. Многие из них преподают в удаленных школах. Многие из них и сами выросли не в городах. Когда сооснователь Teach for Qazaqstan Гульнара Салмен попросила встать тех, кто учился в сельской школе, поднялись две трети зала.
«От того, как учатся дети за пределами больших городов, во многом зависит будущее страны, поэтому выравнивать условия нужно в ближайшие годы. Учителя из сел не должны чувствовать себя оторванными», – говорит директор EA Charity fund Айдар Бурибаев.
Форум прошел в интерактивном формате: большую часть дня участники работали в группах под руководством модераторов, без привычного деления на спикеров и слушателей. Вместе с модераторами участники обсуждали создание поддерживающей школьной среды, стандарты с учетом разных образовательных условий, а также партнерство бизнеса, НПО и школ.
По итогам дня идеи свели в общую карту, разделенную на сферы: ребенок, школа и среда, партнеры и система. В нее вошли, например, квалификация учителей, диагностика дефицитов и настройка методической работы в школах.
«Для меня самое элементарное – чтобы школа, НПО и бизнес вместе сели за стол, познакомились и увидели общую картину: цели, задачи, сроки. Часто бывает, что проект прекрасный, но завуч по воспитательной работе не в курсе его старта, школа не знает, какой бизнес ее спонсирует, а бизнес ждет охвата детей, которого НПО не обеспечило», – отметила эксперт по социально-эмоциональному обучению и со-основатель платформы Bridges and Feelings Куралай Жаркымбаева.
Пример такого партнерства – сельская школа в Аксуатском районе области Абай. Ее директор нашел в Астане потомков батыра, уроженца этого села, и предложил присвоить школе имя их предка в обмен на поддержку. Семья профинансировала строительство спортивной инфраструктуры, включая теннисный корт. По словам Куралай, этот кейс показывает, как важно умение использовать местный контекст.
В то же время, нельзя ожидать от всех руководителей школ таких инициатив, не создавая условий. Необходимо обучать людей, выделять ресурсы, чтобы сотрудничество с бизнесом и меценатами стало системным.
Среди участниц была Людмила Гурова, которая руководит старейшей школой в городе Абай Карагандинской области. Она работает в этой школе 34 года, прошла путь от учителя начальных классов до директора. Для руководителя с трехлетним стажем такие встречи – возможность обратиться к коллегам, когда для решения не хватает знаний.
«Я подняла вопрос о недостаточной подготовке молодых специалистов. И когда мы стали разбирать ситуацию, я поняла, что эту проблему можно спокойно решить на уровне школы. Иногда достаточно подставить плечо, дать направление – и человек пойдет развиваться», – поделилась Людмила.
Следующий шаг – проработать идеи из карты и понять, какие из них можно внедрить.
«Мы каждый день сталкиваемся с образовательным неравенством на практике. Взгляд бизнеса, НПО и госорганов помогает увидеть эту проблему с другой стороны. Предложения, которые мы выработали на форуме, хотим взять в работу – в первую очередь в подготовку учителей и управленческих команд школ», – рассказала директор по развитию Teach for Qazaqstan Акерке Сапуанова.
