Инклюзивное образование в Казахстане постепенно переходит от формального подхода к практическому. Если раньше главным показателем считалось наличие доступа к обучению, то сегодня всё больше внимания уделяется качеству самого образовательного процесса. В центре обсуждения уже не только вопрос о том, посещает ли ребёнок школу, но и то, насколько он действительно включён